特別支援教育とは
　「障害の種別と程度に応じて特別な場で行う特殊教育」から
　　　　　「一人一人のニーズを把握して必要な支援を行う特別支援教育」へ

「特別支援教育」とは、障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するため、適切な指導及び必要な支援を行うものです。

平成19年4月から、「特別支援教育」が学校教育法に位置づけられ、市内すべての公立小中学校において、障害のある児童生徒の支援を充実していくこととなりました。

また、特別支援教育は、障害のある幼児児童生徒への教育にとどまらず、障害の有無やその他の個々の違いを認識しつつ様々な人々が生き生きと活躍できる共生社会の形成の基礎となるものであり、我が国の現在及び将来の社会にとって重要な意味を持っています。

香芝市の特別支援教育

市でも、特別支援教育への取り組みが進められています。
全ての小・中学校では、特別支援教育コーディネーターが配置され、特別な支援教育が必要な子どもたちのために学校内の関係者や関係諸機関との連絡調整役をします。

下田小学校内には、平成１６年度から「ことばの教室」が設置されています。これは、ことばがうまく使えなかったり、出せなかったりして、本来持っている力を伸ばせないでいる子どもたちが、指導を受けながら生き生きとした集団生活を送れるように援助する通級指導教室です。市内だけではなく近隣の市町村から通級している児童もいます。

また、同校には平成１９年度から新たに「ステップ教室」が設置され、特別支援学級に入級はしていないが、ＬＤ（学習障害）児、あるいは軽度発達障害により学習や対人関係等集団生活の上で困難をもつ児童を、個別または少人数で指導しています。

さらに、特別支援教育の支援員２名が市内４校に配置されているのに加え、畿央大学や大阪樟蔭女子大学といった近隣大学をはじめとする多くの大学から、大学生や大学院生が特別支援教育に協力してくださっています。

今後は、こうした学校を中心としながらも、福祉や医療、家庭や地域といった支援体制の充実とより広い連携を目指し、乳幼児健診から就園・就学を通じての移行支援計画へとつながるよう努力していくつもりです。